PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL
Veja grade curricularO entrelaçamento entre a Psicologia e a Educação trouxe para o contexto educativo o psicólogo escolar ou educacional. A atuação do Psicólogo Escolar e Educacional (PEE) na instituição escolar compreende o desenvolvimento ensino- aprendizagem a partir dos conhecimentos sobre o desenvolvimento emocional, cognitivo e social, para assim realizar intervenções no espaço escolar ou a ele relacionado.
A contribuição da Psicologia na instituição escolar favorece o desenvolvimento e, consequentemente, a aprendizagem do aluno, bem como minimiza o fracasso escolar. O PEE vem a somar-se com a equipe pedagógica, refletindo e discutindo sobre os fatores psicológicos no processo educativo dos alunos, contribuindo com propostas pedagógicas e atuando nos aspectos de saúde, bem-estar e qualidade de vida dos docentes.
Sobre o Curso
O curso de pós-graduação EAD em Psicologia Escolar e Educacional da Uninter é ofertado em 4 módulos: (Cognição e Inclusão; Funções Executivas; Atuação do Psicólogo Escolar e Desenvolvimento Humano; Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico).
Cada módulo é composto de 4 disciplinas, sendo uma delas eletiva (o aluno escolhe a que melhor atende a suas aspirações). Ao final do módulo, o aluno recebe um certificado de aperfeiçoamento de 120 horas, ao cumprir todas as disciplinas receberá o certificado de especialista.
Curso Flex: o aluno tem a possibilidade de personalizar seu curso escolhendo as disciplinas eletivas para compor sua matriz curricular.
O que faz o profissional formado
O profissional formado na pós-graduação EAD em Psicologia Escolar e Educacional da Uninter poderá atuar em instituições de ensino (a depender da exigência do perfil profissional pelo contratante e da sua formação inicial, complementar e/ou suplementar). Ficar atento com relação a certificação - Área Saúde e Bem-Estar.
O que você vai aprender
A especialização EAD em Psicologia Escolar e Educacional da Uninter poderá proporcionar aos alunos uma variedade de habilidades, dentre elas: compreensão do desenvolvimento humano, colaboração interdisciplinar, desenvolvimento de habilidades sociais.
Principais Disciplinas
- Dificuldades Comuns de Aprendizagem e Problemas de “Ensinagem”
- Cognição, Atenção e Funções Executivas
- Legislação Educacional
- Psicólogo no Contexto Escolar
- Proposta Pedagógica: Concepções e Matriz Curricular
Para quem é este curso
O curso de pós-graduação EAD em Psicologia Escolar e Educacional (PEE) da Uninter é destinado aos profissionais com nível superior em Psicologia que atuam no âmbito escolar.
*Este curso de pós-graduação destina-se especialmente aos graduados no curso de Psicologia. É importante esclarecer que demais profissionais, graduados em outros cursos, devem ter o entendimento que este curso não habilita ou concede a possibilidade de que atuem como Psicólogos.
Diferenciais do Curso
O curso de pós-graduação EAD em Psicologia Escolar e Educacional da Uninter oferece uma série de diferenciais significativos: flexibilidade de horário; acesso a um corpo docente diversificado (Especialistas / Mestres / Doutores); utilização de tecnologias educacionais inovadoras; oportunidade de networking virtual; custo-benefício acessível; aprendizado autodirigido; acesso a recursos online atualizados.
Esses diferenciais tornam os cursos de pós-graduação EAD uma opção atraente para profissionais das áreas da educação e saúde que buscam flexibilidade, conveniência e qualidade na continuidade de sua formação e desenvolvimento profissional.
CERTIFICADOS E PORTARIAS
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC – opcional
Classificação no E-MEC: Saúde e Bem-Estar
Resolução Cepe nº 1.132, de 30 de outubro de 2019
Certificação intermediária a cada módulo concluído
Coordenadora: Profa. Gisele Groehler Giesel
Mediadora: Profa. Viviane Oliveira de Melo
Mercado de Trabalho
O especialista em Psicologia Escolar e Educacional formado pela Uninter pode atuar em instituições de ensino, Centros e Associações Educacionais, OSCIP (a depender da exigência do perfil profissional pelo contratante e da sua formação inicial, complementar e/ou suplementar).
Perguntas frequentes
1. O que faz um psicólogo escolar?
Atua no desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos, auxiliando equipes pedagógicas e promovendo aprendizagem e bem-estar.
2. Quem pode fazer essa pós-graduação?
Principalmente psicólogos; outros graduados podem cursar, mas não estarão habilitados ao exercício da psicologia.
3. A pós-graduação é reconhecida pelo MEC?
Sim, possui certificação válida conforme resolução institucional.
4. Posso atuar em escolas após me formar?
Sim, desde que sua formação base permita atuar como psicólogo no ambiente escolar.
5. O curso é EAD?
Sim, 100% EAD e com flexibilidade total de horários.
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Dificuldades Comuns de Aprendizagem e Problemas de “Ensinagem” | Sheron Melissa Mendes | Especialização | 30 |
| Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira | Paloma Herginzer | Especialização | 30 |
| Eletiva I | 30 | ||
| Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem | Everton Adriano de Morais | Doutorado | 30 |
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Cognição, Atenção e Funções Executivas | Camila Maia de Oliveira Borges Paraná | Mestrado | 30 |
| Eletiva II | 30 | ||
| Emoção, Aprendizado e Memória | Reginaldo Daniel da Silveira | Doutorado | 30 |
| Neurociência e Comportamento Humano | Reginaldo Daniel da Silveira | Doutorado | 30 |
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Eletiva III | 30 | ||
| Habilidades Sociais | Reginaldo Daniel da Silveira | Doutorado | 30 |
| Psicólogo no Contexto Escolar | Rossana Ghilardi | Mestrado | 30 |
| Sexualidade Humana | Evelyse Iwai dos Reis Teluski | Especialização | 30 |
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Eletiva IV | 30 | ||
| Interdisciplinaridade | Margarete Terezinha de Andrade Costa | Doutorado | 30 |
| Legislação Educacional | Sarita Aparecida de Oliveira Fortunato | Doutorado | 30 |
| Proposta Pedagógica: Concepções e Matriz Curricular | Claudia Sebastiana Rosa da Silva | Doutorado | 30 |
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Itinerario Formativo |
| Metodologias Ativas | Mary Natsue Ogawa | Doutora Em Educação | |
| Tecnologias Assistivas | Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti | Doutora Em Educação | |
| Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem | Adjuto de Eudes Fabri | Doutor Em Psicologia |
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Itinerario Formativo |
| Música e o Desenvolvimento da Mente | Flávio Denis Dias Veloso | Mestre Em Música | |
| Jogos e Cognição | Daniela Karine Ramos Segundo | Doutora Em Educação | |
| Desenvolvimento Neuropsicomotor e Aprendizagem | Claudio Sausen Mallmann | Mestre Em Psicologia |
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Itinerario Formativo |
| Psicanálise e Psicopedagogia | Silvia Helena Brandt dos Santos | Mestre Em Psicologia | |
| Psicopatologia | Fabio Eduardo da Silva | Doutor Em Psicologia Social | |
| Psicomotricidade Relacional | Heloisa Monte Serrat Barbosa | Metre Em Psicologia |
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Itinerario Formativo |
| Epistemologia Genética | Adjuto de Eudes Fabri | Doutor Em Psicologia | |
| Gestão Democrática | Cristhyane Ramos Haddad | Doutora Em Educação | |
| Proposta Pedagógica: Níveis e Modalidades | Janice Mendes | Mestre Em Educação |