METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
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Diferenciais do curso
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SOBRE O CURSO
Curso Flex: o aluno tem a possibilidade de personalizar seu curso escolhendo as disciplinas eletivas para compor sua matriz curricular.
A pós-graduação em Metodologia do Ensino de Geografia tem como principal objetivo propiciar a reflexão teórica acerca da metodologia de ensino no âmbito das principais correntes pedagógicas da área da Geografia. Os professores formados no curso poderão atuar nessa área de ensino em instituições de ensino públicas ou privadas. O estímulo à pesquisa também é uma prática em nossos cursos, possibilitando o acompanhamento permanente e a realização de estudos que atendam às necessidades sociais da população.
PORTARIA E RESOLUÇÕES
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC – opcional
Classificação no E-MEC: Educação
Resolução Cepe nº 418, de 24 de abril de 2018
Certificação intermediária a cada módulo concluído
COORDENADOR: Prof. ALCELI RIBEIRO ALVES
TUTOR: Prof. MARCOS RODRIGUES VELASQUE
PERFIL DO ALUNO
O curso é dirigido a portadores de diploma de ensino superior que atuam na educação básica e na educação superior, bem como a educadores, professores, pedagogos e demais profissionais que desejam se dedicar às questões que envolvem atividades na área de ensino de Geografia.
MERCADO DE TRABALHO
O egresso da pós-graduação em Metodologia do Ensino de Geografia, uma vez licenciado na área, poderá se dedicar ao ensino de Geografia em instituições públicas ou privadas. Se pedagogo, pode atuar na disciplina de Geografia nas séries iniciais do ensino fundamental.
Assuntos Relacionados
Grade curricular geral
METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
PESQUISA, DIDÁTICA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Didática e Avaliação da Aprendizagem no Ensino de Geografia | Maria Eneida Fantin | Mestrado | 30 |
| Eletiva I | 30 | ||
| Professor Pesquisador em Educação Geográfica | Wiviany Mattozo de Araujo Ranzi | Doutorado | 30 |
| Teorias da Aprendizagem | Silvia Helena Brandt dos Santos | Mestrado | 30 |
EPISTEMOLOGIA E PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS NA EDUCAÇÃO E NO ENSINO DE GEOGRAFIA
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Eletiva II | 30 | ||
| Epistemologia da Geografia | Larissa Warnavin | Doutorado | 30 |
| Globalização, Indústria e Desenvolvimento Sustentável | Alceli Ribeiro Alves | Doutorado | 30 |
| Projetos e Inovação na Educação | Oriana Gaio | Mestrado | 30 |
ENSINO DE GEOGRAFIA, METODOLOGIAS ATIVAS E ENSINO HÍBRIDO
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Eletiva III | 30 | ||
| Ensino Híbrido | Mariane Regina Kraviski | Mestrado | 30 |
| Metodologias Ativas | Ligia Maria Bueno Pereira Bacarin | Mestrado | 30 |
| O Ensino de Geografia e suas Linguagens | Martha Raquel de Souza Batista | Mestrado | 30 |
DISCIPLINAS ELETIVAS
Eletiva I
| Disciplina | Ministrante | Titulação |
| Formação Continuada | Tatiane Delurdes de Lima Berton | Doutora Em Educação |
| Interdisciplinaridade | Margarete Terezinha de Andrade Costa | Mestre Em Educação |
Eletiva II
| Disciplina | Ministrante | Titulação |
| Perspectivas Curriculares Contemporâneas | Camila Grassi Mendes de Faria | Mestre Em Educação |
| Organização e Estratégias Pedagógicas | Siderly do Carmo Dahle de Almeida | Doutora Em Educação |
Eletiva III
| Disciplina | Ministrante | Titulação |
| Relação Professor - Aluno - Conhecimento | Renata Burgo Fedato | Mestre |
| Planejamento Educacional | Patricia Carla Ferreira | Mestre Em Educação |
