Vice-reitor alerta para o papel do aluno nos novos métodos de ensino
O período entre a aprendizagem e a ação significativa é cada vez menor. Com esta constatação, o vice-reitor do Centro Universitário Internacional UNINTER, Alvino Moser, convidou os participantes da palestra Novas Tecnologias de Informação e Comunicação: para aprender e ensinar, a refletir sobre as particularidades de aprendizagem dos nativos digitais. “Eles desejam aprender, mas querem um modelo diferente. Uma pesquisa divulgada pela consultoria comScore revela que o brasileiro passa, em média, 650 horas por mês nas mídias sociais e em muitos destes momentos está compartilhando o que aprende”, explica Moser.
Realizada neste sábado (05/11), no polo de Joinville, a palestra de Moser destacou os tipos de aprendizagem, reforçando a necessidade de dividir o controle com o aluno, lembrando que as informações repassadas pelo professor representam apenas um tipo, que é a aprendizagem guiada. “O aluno aprende quando está refletindo, conversando, lendo e também pelas experiências. E na experiência não existe controle, o que predomina é o contexto”, destaca o vice-reitor.
Neste cenário, Moser alertou para o fato de que a tecnologia é suporte, mas são as metodologias que determinam a eficácia da aprendizagem. “O computador acelera o processo, mas é um dispositivo que não contribui quando é utilizado apenas para simples repetição”.
Ao encerrar o encontro, Moser também comentou que as metodologias de ensino e o processo de aprendizagem não podem e não devem ser temas restritos a sala de aula. “Administradores, pedagogos e engenheiros, entre outros profissionais, precisam de adaptação constante no cenário econômico atual. E a necessidade inspira a criatividade. Porém, a adaptação está diretamente ligada ao processo de aprendizagem, pois não basta saber fazer, em muitos casos é preciso aprender como reaproveitar o que já existe”, finaliza.