Nove colégios avançam para a semifinal do Debatedores Nota Mil 2026

A elaboração de debates exige pesquisa, análise e estímulo à argumentação crítica. Para estudantes do ensino médio, embasar suas reflexões com dados e ainda contrapor diferentes opiniões é desafiador e os estimula a dominar técnicas de articulação de ideias com clareza. Sendo assim, a segunda etapa do Debatedores Nota Mil 2026 contou com a presença dos 18 colégios classificados na primeira etapa.

Dessa vez, os estudantes debateram em um dos púlpitos mais importantes para os paranaenses, o plenário da Assembleia Legislativa do Paraná, nos dias 10 e 11 de junho. As argumentações foram norteadas pelos temas: “O Brasil deve realizar uma reforma agrária?” e “Os jogos de apostas digitais devem ser continuados no Brasil ou devem ser proibidos em todo território nacional?”.

“Essa é a segunda etapa deste projeto que reúne jovens dos colégios estaduais do nosso Estado, principalmente da região de Curitiba e eles têm a oportunidade não apenas de defender um ponto de vista, a favor ou contra, mas também de conhecer esse prédio maravilhoso, histórico, aonde nossos deputados estaduais trabalham”, declara o vice-reitor da Uninter, Jorge Bernardi.

Segundo Regina Elizabeth Luque, presidente e pedagoga do Instituto Eureka, por meio do Debatedores Nota Mil os estudantes estão fazendo pesquisas, leituras, ensaios e são amparados pelos professores das mais variadas disciplinas. Além disso, ela tem percebido a evolução das argumentações expostas pelos alunos, o que poderá ajudá-los a fazer uma boa redação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

A banca de jurados foi composta pelos professores Edilson Chaves, Márcia Mocellin, Marlus Geronasso, Marcelo Toniolo, Marcos Schiefler, Osvaldo Siqueira e o poeta Antonio Thadeu.

Para Cesar Augusto Cruz, professor da Uninter e componente da equipe Pré-Enem, a disputa está cada vez mais acirrada com teses mais densas nos debates. “Nós estamos muito felizes com a participação, porque de fato os estudantes estão engajados e devolveremos à sociedade uma grande parcela de estudantes mais preparados para ter aí uma excelente nota, um excelente desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio”, comenta.

De acordo com as pontuações conquistadas nas apresentações dos argumentos, os colégios classificados para a semifinal foram:

“Com muita satisfação eu tenho visto uma evolução bastante grande. A gente fica até bastante admirado, positivamente, com a capacidade de expressão, a forma que esses estudantes estudam as temáticas, que são todas temáticas sempre muito relevantes e atuais, vanguarda no cenário nacional e trazem aqui seus argumentos, trazem suas teses e que inclusive são dinâmicas, porque muitas vezes eles precisam adaptá-las em cima de perguntas da equipe adversária”, declara o professor titular da UTFPR e jurado Marcos Schiefler.

Luciana Teixeira, professora do Colégio Estadual do Paraná, relata a importância de os alunos se preparem antecipadamente. “Para a formação do estudante, a capacidade de fazer primeiramente a pesquisa, depois a organização da estrutura de um texto, de uma redação e depois o preparo para a fala […] Então, a gente espera que isso mais do que vitória ou mais do que premiação, a importância de eles desenvolverem sua capacidade de serem bons cidadãos, de serem boas pessoas, de contribuírem com as falas, sendo ainda tão jovens para tantas outras pessoas”.

Para Jhully Emanuele Bernardes, estudante e capitã da equipe do Colégio Estadual do Paraná, o Debatedores Nota Mil oportuniza a participação dos jovens em espaços políticos e ajuda a torná-los mais críticos e conscientes sobre a realidade da sociedade. “É muito significativo poder estar aqui dentro da Assembleia Legislativa, debatendo sobre assuntos extremamente importantes, como a reforma agrária. […] Então, é muito importante esse projeto e a nossa participação ativa aqui dentro, porque a gente às vezes vê outros debates, mas é sobre dar voz a esse tipo de assunto”.

A semifinal do projeto ocorrerá na Câmara Municipal de Curitiba, no dia 30 de julho, com os nove colégios classificados na segunda etapa. Os debates serão divididos por grupos e por três temáticas: “Dar dinheiro às pessoas em situação de rua ou a quem pede nos semáforos é uma atitude a ser mantida ou a ser proibida?”, “O uso da IA nos trabalhos escolares é benéfica ou maléfica ao processo ensino-aprendizagem?” e “O aborto deve ser regulamentado no Brasil?”.

“Desses nove, classificam-se quatro que disputarão a final aqui nesse mesmo palco [Assembleia Legislativa]. Aí sim, com torcida, escolas representadas e transmissão ao vivo, inclusive para TV”, comenta Marlus Geronasso, coordenador nacional do curso Pré-Enem da Fundação Wilson Picler e organizador do projeto.

Incorporar HTML não disponível.