Humildade como virtude na docência

Tanto para ensinar quanto para aprender, a humildade é um elemento definidor, ou seja,; não é possível ter sucesso nessa missão com uma postura soberba. O orgulho coloca uma pessoa em uma posição fechada e impede o diálogo e a reflexão. Já a humildade dialoga e constrói o saber, visto que, quando entendemos que não sabemos de tudo, nós nos abrimos para o aprendizado e isso só é possível ao assumir uma postura modesta e despretensiosa perante o conhecimento e pontos de vista alheios.

Como professor, acredito que a humildade termina por ser a virtude que nos impulsiona a escutar melhor as pessoas, oferecendo a elas uma escuta ativa e empática. Ouvir é a característica daqueles que possuem audição, já escutar é a habilidade daqueles que sabem manter um diálogo eficiente. Escutar é fundamental na docência. Caso contrário, o ensino não será eficaz e o professor corre o risco de expor falas de forma descontextualizada.

Já no papel de aluno – que todos os professores exercem ou deveriam exercer –, a humildade é a ferramenta que nos possibilita perceber a vastidão e inesgotabilidade do conhecimento. Não é incomum encontrarmos aqueles que, por conta de um diploma, acreditam que tudo sabem. Esse posicionamento leva um indivíduo a se ancorar, a estagnar diante da amplitude do conhecimento e o mar de possibilidades que o saber nos proporciona.

Aprender é sempre uma oportunidade de crescer, de nos desenvolver e, como diz Ana Claudia Quintana Arantes, no livro Pra vida toda valer a pena viver, “(…) o aprendizado é uma chuva de rejuvenescimento para o cérebro”. As conexões que criamos ao aprender nos fazem seguir mais renovados. E se eu puder ser um professor que facilita e ajuda o aluno no processo de aprendizagem, para que outros também tenham esta experiência, eu ganho ainda mais. Pois, para mim, é uma grata satisfação acompanhar o crescimento e desenvolvimento dos alunos.

O papel do professor é muito mais do que ser apenas um expositor de conteúdos, é muito mais do que apenas ensinar. Ele é um facilitador, é aquele que contextualiza a aula conforme o seu público. Ele entende que para ensinar é preciso ter um papel ativo, ensinando na linguagem de quem ouve, facilitando assim o processo a todos. Mas, para isso, a humildade deve se fazer sempre presente, pois ela que vai nos ajudar a escutar, a perceber para poder facilitar e auxiliar os outros a construir a sua história.

* Guilherme Augusto de Carvalho é mestrando em Filosofia, bacharel em Teologia, especialista em Filosofia, Ciências da Religião e Ensino Religioso. Professor da Área de Humanidades da Uninter.