METODOLOGIAS ATIVAS NA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO

A pós-graduação em Metodologias Ativas na Docência da Educação foi criada para atender à crescente necessidade de modernização dos processos de ensino e aprendizagem. As metodologias ativas são fundamentais para promover uma aprendizagem significativa, baseada em problemas reais, colaboração, protagonismo estudantil e construção coletiva do conhecimento. 

O curso é estruturado em três módulos, com quatro disciplinas em cada um. Sua metodologia promove o domínio teórico e prático das principais abordagens inovadoras utilizadas na educação contemporânea, tais como aprendizagem baseada em problemas (PBL), ensino híbrido, gamificação, projetos educacionais inovadores e sala de aula invertida. O objetivo central é capacitar o professor para atuar com segurança, criticidade e intencionalidade pedagógica em ambientes presenciais, híbridos e EAD. 

O curso é ideal para professores, pedagogos, educadores, mediadores pedagógicos, profissionais de treinamento corporativo, coordenadores de curso, gestores educacionais e todos que desejam inovar suas práticas de ensino. É destinado a quem busca estimular o engajamento, a autonomia e o protagonismo dos estudantes, utilizando recursos metodológicos e tecnológicos contemporâneos. 

O especialista em Metodologias Ativas na Docência da Educação é capaz de planejar, aplicar e avaliar práticas pedagógicas inovadoras que colocam o estudante como protagonista da própria aprendizagem. Entre suas principais atividades estão: implementação de metodologias como PBL, gamificação, aprendizagem colaborativa e sala de aula invertida; desenvolvimento de materiais didáticos interativos; modernização de processos de ensino; orientação de equipes docentes; atuação em cursos presenciais, híbridos e EAD; e participação em projetos institucionais de inovação educacional. 

Durante o curso, o estudante aprende a compreender, planejar e aplicar metodologias ativas de ensino, dominando estratégias como PBL, sala de aula invertida, aprendizagem por projetos, gamificação e ensino híbrido. Também desenvolve habilidades em neurociência educacional, psicologia da aprendizagem, mediação pedagógica, uso de tecnologias digitais e teorias contemporâneas que fundamentam práticas inovadoras. Ao final, estará apto a transformar ambientes educacionais, tornando-os mais participativos, dinâmicos e alinhados às necessidades atuais dos estudantes. 

Principais disciplinas    

• Metodologias Ativas   

• Aprendizagem Baseada em Problemas   

• Projetos e Inovação em Educação   

• Ensino Híbrido   

• Neurociência Educacional 

Prática

Embora o curso não possua disciplina de prática presencial, o estudante vivencia experiências formativas por meio de estudos de caso, atividades aplicadas, elaboração de projetos pedagógicos, simulações, exercícios de intervenção didática e uso de tecnologias que simulam situações reais da prática docente moderna. 

O mercado para especialistas em metodologias ativas está em forte expansão. O profissional pode atuar como docente em instituições públicas e privadas, em cursos presenciais, híbridos e EAD, além de desenvolver atividades em coordenação pedagógica, consultoria educacional, produção de materiais didáticos, projetos de inovação institucional e formação continuada de professores. As metodologias ativas são hoje uma das competências mais requisitadas pelas instituições de ensino que desejam modernizar seus processos formativos. 

Diferenciais Uninter 

A pós-graduação oferece aulas on-line 24 horas, tutoria especializada, professores mestres, doutores e especialistas com sólida experiência prática, além de bibliotecas virtuais com mais de 28 mil títulos disponíveis. A flexibilidade do EAD, somada ao conteúdo de alta qualidade, permite ao aluno aprender de forma autônoma, prática e alinhada às demandas atuais da educação. A Uninter se destaca por sua excelência, estrutura virtual moderna e suporte contínuo ao estudante. 

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC – opcional

Classificação no E-MEC: Educação

Resolução Cepe nº 1.018, de 22 de julho de 2019

Coordenadora: Profa. Ana Paula Weinfurter Lima Coimbra de Oliveira

Mediador: Prof. Daniel de Christo