| PONTUAÇÃO | DESCONTO | VALOR | PONTUALIDADE |
| Até 599 pontos | * | ||
| De 600 a 750 | * | ||
| De 751 a 900 | * | ||
| A partir de 901 | Bolsa de 100%* |
SAIBA MAIS
SAIBA MAIS
Curso Flex: O aluno tem a possibilidade de personalizar seu curso escolhendo as disciplinas eletivas para compor sua matriz curricular.
O curso proporciona ao profissional da educação o aperfeiçoamento de conhecimentos relativos à organização do trabalho pedagógico da escola, em específico, na área de Orientação Educacional, Supervisão e Gestão Escolar. E propõe uma reflexão sobre os principais desafios, oferecendo subsídios teóricos que auxiliam na elaboração do projeto político pedagógico da escola. Além disso, amplia e promove a atualização em legislação de ensino referente à Educação Básica e às diretrizes curriculares do ensino fundamental, médio e educação infantil.
DIFERENCIAIS:
PÚBLICO-ALVO
O curso tem como principal objetivo a qualificação teórico-prática dos pedagogos, professores, educadores e profissionais de áreas afins, na área de orientação educacional, supervisão escolar e gestão escolar, o que permitirá a compreensão da realidade e uma atuação de destaque no âmbito público ou privado.
MERCADO DE TRABALHO
Profissionais de Orientação, Supervisão e Gestão Escolar atuam em todos os espaços de orientação educacional, supervisão escolar e gestão escolar e da organização do trabalho pedagógico. E, em sua grande maioria, são oriundos do curso de pedagogia e dos cursos de licenciatura das diversas áreas do conhecimento.
| GRADE CURRICULAR | ||||
|---|---|---|---|---|
| GESTÃO DO AMBIENTE ESCOLAR | ||||
| Espaços de Representatividade na Escola | 30h | Ida Hammerschmitt | Mestre em Educação (UFPR). Especialista em Psicopedagogia (FACINTER). Graduação em Pedagogia (UDESC) | |
| Interdisciplinaridade | 30h | Edna Liz Prigol | Doutora em Educação (PUC-PR). Mestre em Educação (PUC-PR). Especialista em Educação Pré-escolar (PUC-PR). Graduação em Pedagogia (UTP) | |
| Gestão Democrática | 30h | Edina Dayane de Lara Bueno | Mestre em Educação (PUC-PR). Graduação em Pedagogia (PUC-PR) | |
| Eletiva 2 | 30h | - | - | |
| FINANCIAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL | ||||
| Relação Escola Comunidade | 30h | Cristiane Dall Agnol da Silva Benvenutti | Mestre em Profissional em Educação e novas tecnologias (UNINTER). Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica (IBEPEX). Especialista em Formação Docente e Tutoria em Educação a Distância (UNINTER). Graduação em Pedagogia (UNICENP) | |
| Gestão de Recursos Financeiros | 30h | Diana Cristina de Abreu | Doutora em Educação (UFPR). Mestre em Educação (UFPR). Especialista em Organização do Trabalho Pedagógico (UFPR). Graduação em Ciências Sociais (UFPR) e Pedagogia (UNINTER) | |
| Avaliação Institucional | 30h | Ivo José Both | Doutor em Educação (Universidade do Minho). Mestrado em Educação (UFRGS). Graduação em Filosofia (Universidade de Passo Fundo-RS) | |
| Tecnologias Inovadoras | 30h | Mônica Caetano Vieira da Silva | Mestre em Educação (UFPR). Especialista em Psicopedagogia (PUC-PR). Graduação em Pedagogia (PUC-PR) | |
| INCLUSÃO E GESTÃO DE SISTEMAS | ||||
| Educação Inclusiva | 30h | Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti | Doutora em Educação (UFPR). Mestre em Educação (UFPR). Especialização em Pesquisa Educacional (FECIVEL). Didática do Ensino Superior (PUCPR). Magistério da Educação Básica (IBPEX). Educação Especial e Altas. abilidades/Superdotação (Faculdade Bagozzi). Gr | |
| Gestão de Sistemas | 30h | Roberta Ravaglio Gagno | Doutora em Educação (UTP). Mestre em Educação (UTP). Especialista em Sociologia Política (UFPR). Graduação em Pedagogia (UTP) | |
| Planejamento Estratégico | 30h | Patricia Carla Ferreira | Mestre em Educação (Universidade Tuiuti do Paraná). Especialização em Administração (FAE). Educação a Distância (SENAC). Graduação em Pedagogia (Universidade Tuiuti do Paraná) | |
| Eletiva 3 | 30h | - | - | |
| NOVAS TECNOLOGIAS E PLANEJAMENTO | ||||
| Planejamento Educacional | 30h | Emanuelle Milek | Mestre em Educação (UTP). Especialista em Pedagogia Empresarial e Educação Corporativa e em Educação Especial e Inclusiva (UNINTER). Graduação em Pedagogia (UFPR) | |
| Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil | 30h | Claudia Sebastiana Rosa da Silva | Mestre em Educação (PUC-PR). Especialista em Psicopedagogia (PUC-PR) e Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental (IBEPEX). Graduação em Pedagogia (ACE) | |
| Orientação Profissional | 30h | Monaliza Ehlke Ozório Haddad | Doutora em Ciências da Educação (Portugal). Mestre em Educação (UTP). Especialista em Psicopedagogia (PUC-PR) e em Educação Especial (UFPR), Graduação em Pedagogia (PUC-PR) | |
| Games e Gamificação | 30h | João Augusto Mattar Neto | Doutorado em Letras (USP). Mestre em Master of Educational Technology (M.ET. Estados Unidos). Especialista em CEAG (FGV-SP). Graduação em Português (USP) e Graduação em Filosofia (PUC-SP) | |
| AVALIAÇÃO E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM | ||||
| Avaliação da Aprendizagem Escolar | 30h | Camila Grassi Mendes de Faria | Mestre em Educação (UFPR). Graduação em Pedagogia (UFPR) | |
| Psicomotricidade Relacional | 30h | Elisângela Gonçalves Branco | Mestre em Educação (PUC-PR). Especialista em Psicopedagogia (UTP) e em Psicomotricidade Relacional (CIAR). Graduação em Pedagogia (UP) | |
| Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem | 30h | Alisson Rogério Caetano de Siqueira | Doutor em Educação (MACKENZIE). Mestre em Educação (MACKENZIE). Especialista em Psicologia Comportamental (ITCR) e em Docência Universitária (UNILASALLE). Graduação em Psicologia (UNINORTE) e Graduação em Teologia (MACKENZIE) | |
| Relação Professor Aluno Conhecimento | 30h | Renata Burgo Fedato | Mestre em Educação (PUC-PR). Especialista em Alfabetização e Letramento (PUC-PR). Graduação em Pedagogia (UTP) e em Letras (UNINTER) | |
| ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO | ||||
| Neurociência da Linguagem | 30h | Tammy Ribeiro | Mestre em Educação (UFPR). Graduação em Pedagogia (UFPR) | |
| Formação Continuada | 30h | Kátia Cristina Dambiski Soares | Doutora em Educação (UFSC). Mestre em Educação (UFPR). Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico (UFPR). Especialização em Filosofia Política (UFPR). Graduação em Pedagogia (UFPR) | |
| Projeto Político Pedagógico | 30h | Janice Mendes da Silva | Mestre em Educação (UTP). Especialista em Tutoria em Educação a Distância (UNINTER) e em Formação Docente e Orientadores Acadêmicos EAD (UNINTER). Graduação em Pedagogia (PUC-PR) | |
| Perspectivas Curriculares Contemporâneas | 30h | Kellin Cristina Melchior Inocêncio | Mestre em Educação (PUCPR). Especialista em Alfabetização e Letramento (PUCPR). Graduação em Pedagogia (FARESC) | |
| Políticas Educacionais | 30h | Aline Chalus Vernick Carissimi | Doutora em Educação (UFPR). Mestre em Educação (UFPR). Especialista em Organização do Trabalho Pedagógico (UFPR) e em Educação Infantil (UNICURITIBA). Graduação em Pedagogia (UFPR) | |
| Legislação Educacional | 30h | Wilson da Silva | Pós-doutor em Informática Educacional (UFPR). Doutor em Educação (UNICAMP). Mestrado em Educação (UFPR) | |
| Eletiva 1 | 30h | - | ||
| DISCIPLINAS ELETIVAS* | ||||
| Ética e Relações Interpessoais | - | Roberto Luis Renner | Mestre em Educação (UTP). Graduação em Pedagogia (PUC-PR) e em Teologia (FIDELIS) | |
| Gestão Escolar | - | Ana Carolina | Mestre em Educação (UFPR). Graduação em Pedagogia (UFPR) e em Comunicação Social (PUC-PR) | |
| Comportamento Organizacional | - | Carin Daiana de Lima Contreras | Especialista em MBA Executivo em Gestão Estratégica de Pessoas (ISAE/FGV). Graduação em Administração com Habilitação em Gestão de Negócio (UTP) | |
| Orientação e Supervisão Escolar | - | Desiré Luciane Dominschek Lima | Doutoranda em Educação (UNICAMP). Mestre em Educação Universidade Federal do Paraná (UFPR). Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico (UFPR) Especialização em Ciência Política (UFPR). Graduada em Pedagogia (UFPR) | |
| Adaptações Curriculares | - | Gisele Sotta Ziliotto | Mestre em Educação (UFPR). Especialista em Processo Pedagógico no Ensino do 1º Grau (PUC-PR) e Educação Especial (CLARETIANO). Graduação em Pedagogia (UNOESTE) e em Secretariado Executivo (PUC-PR) | |
| Teorias da Aprendizagem | - | Wiviany Mattozo de Araujo | Doutora em Geografia (UFPR). Mestre em Geografia (UFPR). Graduação em Geografia (UFPR) | |
| Teorias da Administração e Educação Corporativa | - | Norberto Fernando Kuchenbecker | Doutor em Engenharia de Produção (UFSC). Mestre em Administração (UFPR). Especialista em Gestão Estratégica de Pessoas (FAE) e em Administração de Marketing (ISPG). Graduação em Administração (UNIVILLE) | |
| Neurociência Educacional | - | Alisson Rogério Caetano de Siqueira | Doutor em Educação (MACKENZIE). Mestre em Educação (MACKENZIE). Especialista em Psicologia Comportamental (ITCR) e em Docência Universitária (UNILASALLE). Graduação em Psicologia (UNINORTE) e Graduação em Teologia (MACKENZIE) | |
| Neurociência das Emoções | - | Adiele Marques de Souza Corso | Especialista em Neuropsicologia e Educação (ITECNE). Graduação em Psicologia (PUC-PR). | |
| Metodologias Ativas | - | Metodologias Ativas | Mestre em Educação (UEM). Graduação em História (UFPR) | |
| CARGA HORÁRIA TOTAL | 810h | |||
Observações: Em atendimento à nova resolução do CNE, publicada em 06/04/2018, os cursos de Pós-graduação não possuem mais a obrigatoriedade de apresentação e defesa do TCC. Entendendo que alguns alunos, mesmo assim, optam por escrever um artigo, a UNINTER continuará ofertando as disciplinas de metodologia e TCC em módulo facultativo.
| GRADE CURRICULAR | |
|---|---|
| GESTÃO DO AMBIENTE ESCOLAR | |
| Espaços de Representatividade na Escola | 30h |
| Interdisciplinaridade | 30h |
| Gestão Democrática | 30h |
| Eletiva 2 | 30h |
| FINANCIAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL | |
| Relação Escola Comunidade | 30h |
| Gestão de Recursos Financeiros | 30h |
| Avaliação Institucional | 30h |
| Tecnologias Inovadoras | 30h |
| INCLUSÃO E GESTÃO DE SISTEMAS | |
| Educação Inclusiva | 30h |
| Gestão de Sistemas | 30h |
| Planejamento Estratégico | 30h |
| Eletiva 3 | 30h |
| NOVAS TECNOLOGIAS E PLANEJAMENTO | |
| Planejamento Educacional | 30h |
| Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil | 30h |
| Orientação Profissional | 30h |
| Games e Gamificação | 30h |
| AVALIAÇÃO E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM | |
| Avaliação da Aprendizagem Escolar | 30h |
| Psicomotricidade Relacional | 30h |
| Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem | 30h |
| Relação Professor Aluno Conhecimento | 30h |
| ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO | |
| Neurociência da Linguagem | 30h |
| Formação Continuada | 30h |
| Projeto Político Pedagógico | 30h |
| Perspectivas Curriculares Contemporâneas | 30h |
| Políticas Educacionais | 30h |
| Legislação Educacional | 30h |
| Eletiva 1 | 30h |
| DISCIPLINAS ELETIVAS* | |
| Ética e Relações Interpessoais | - |
| Gestão Escolar | - |
| Comportamento Organizacional | - |
| Orientação e Supervisão Escolar | - |
| Adaptações Curriculares | - |
| Teorias da Aprendizagem | - |
| Teorias da Administração e Educação Corporativa | - |
| Neurociência Educacional | - |
| Neurociência das Emoções | - |
| Metodologias Ativas | - |
| CARGA HORÁRIA TOTAL | 810h |
Observações: Em atendimento à nova resolução do CNE, publicada em 06/04/2018, os cursos de Pós-graduação não possuem mais a obrigatoriedade de apresentação e defesa do TCC. Entendendo que alguns alunos, mesmo assim, optam por escrever um artigo, a UNINTER continuará ofertando as disciplinas de metodologia e TCC em módulo facultativo.
| GRADE CURRICULAR | |
|---|---|
| GESTÃO DO AMBIENTE ESCOLAR | |
| Espaços de Representatividade na Escola | 30h |
| Interdisciplinaridade | 30h |
| Gestão Democrática | 30h |
| Eletiva 2 | 30h |
| FINANCIAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL | |
| Relação Escola Comunidade | 30h |
| Gestão de Recursos Financeiros | 30h |
| Avaliação Institucional | 30h |
| Tecnologias Inovadoras | 30h |
| INCLUSÃO E GESTÃO DE SISTEMAS | |
| Educação Inclusiva | 30h |
| Gestão de Sistemas | 30h |
| Planejamento Estratégico | 30h |
| Eletiva 3 | 30h |
| NOVAS TECNOLOGIAS E PLANEJAMENTO | |
| Planejamento Educacional | 30h |
| Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil | 30h |
| Orientação Profissional | 30h |
| Games e Gamificação | 30h |
| AVALIAÇÃO E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM | |
| Avaliação da Aprendizagem Escolar | 30h |
| Psicomotricidade Relacional | 30h |
| Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem | 30h |
| Relação Professor Aluno Conhecimento | 30h |
| ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO | |
| Neurociência da Linguagem | 30h |
| Formação Continuada | 30h |
| Projeto Político Pedagógico | 30h |
| Perspectivas Curriculares Contemporâneas | 30h |
| Políticas Educacionais | 30h |
| Legislação Educacional | 30h |
| Eletiva 1 | 30h |
| DISCIPLINAS ELETIVAS* | |
| Ética e Relações Interpessoais | - |
| Gestão Escolar | - |
| Comportamento Organizacional | - |
| Orientação e Supervisão Escolar | - |
| Adaptações Curriculares | - |
| Teorias da Aprendizagem | - |
| Teorias da Administração e Educação Corporativa | - |
| Neurociência Educacional | - |
| Neurociência das Emoções | - |
| Metodologias Ativas | - |
| CARGA HORÁRIA TOTAL | 810h |
Observações: Em atendimento à nova resolução do CNE, publicada em 06/04/2018, os cursos de Pós-graduação não possuem mais a obrigatoriedade de apresentação e defesa do TCC. Entendendo que alguns alunos, mesmo assim, optam por escrever um artigo, a UNINTER continuará ofertando as disciplinas de metodologia e TCC em módulo facultativo.