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2020
v. 15, n. 35 2020: Educação inclusiva e tecnologias educacionais
v. 15, n. 34 2020: Metodologias Imersivas e Ágeis: conceitos e práticas
2019
v. 14, n. 33 2019: Educação Ambiental
v. 14, n. 32 2019: "Diversidade Educacional"
v. 14, n. 31 2019: Aprendizagem enriquecida por tecnologias - Technology Enhanced Learning
2018
v. 13, n. 30 2018: “Avaliação na pós-graduação: critérios em discussão.”
v. 13, n. 28 2018: Formação de professores e tecnologias educacionais
v. 13, n. 29 2018: “Educação a Distância”
2017
v. 12, n. 27 2017: Educação Filosófica mediada por tecnologias educacionais
v. 12, n. 26 2017: Prática pedagógica da educação básica e as tecnologias educacionais
v. 12, n. 25 2017: Educação e a Indústria Cultural
2016
v. 11, n. 24 2016: Desenvolvimento profissional docente e as tecnologias educacionais
v. 11, n. 23 2016: Docência e as tecnologias educacionais
v. 11, n. 22 2016: A escolarização em perspectiva cultural
2015
v. 10, n. 21 2015: Cultura Escolar e Tecnologias Digitais
v. 10, n. 20 2015: Educação a Distância
v. 10, n. 19 2015: O corpo na educação: contribuições do campo psicomotor
2014
v. 9 2014: Número Especial- Ensino de Administração e Contabilidade
v. 9, n. 18 2014: Educação e cibercultura: implicações no ensino
v. 9, n. 17 2014: Ensino em debate
v. 9, n. 15 Es 2014: Reflections on the relations between technology and teacher education
2013
v. 8, n. 16 Es 2013: Relações entre tecnologias e os pressupostos educacionais
v. 8, n. 16 2013: Políticas educacionais e práticas docentes
v. 8, n. 15 2013: Desafios atuais na educação básica e superior
2012
v. 7, n. 14 2012: Saberes da prática pedagógica e a articulação com as políticas e a diversidade
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Revista Intersaberes - ISSN 1809-7286
PREFIXO DOI: 10.22169
