A importância da música como ferramenta de ensino na Educação Infantil

Wirllem Almeida Vasconcelos, Débora Cristina da Silva Borges, Naide Pedroso de Sousa

Resumo


RESUMO

Sob a ótica das didáticas, a música é uma linguagem que comunica e expressa sensações, sentidos e está presente nas mais variadas situações. Este artigo tem como objetivo investigar de que forma a música contribui no processo de ensino-aprendizagem da criança. Trata-se de um estudo descritivo, realizado no Centro Educacional “João de Barro – SEARA”, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Raimunda Queiroz de Sousa e na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Francisco Chagas Lima, no ano de 2017. Os dados foram coletados a partir da aplicação de um questionário para os professores das respectivas instituições de educação infantil. A pesquisa mostrou que os professores pesquisados em sua totalidade (100%) consideram a música como uma ferramenta de suma importância no processo de aquisição de conhecimentos no ensino-aprendizagem das crianças. A música tem um papel fundamental no desenvolvimento da criança. Conclui-se que cabe uma reflexão maior acerca da inclusão da música como prática didática no ensino infantil pois, conforme a pesquisa, é uma ferramenta bastante eficaz, de fácil uso e com custos financeiros baixos, além de ter o apoio dos professores. Portanto, é cabível a elaboração de projetos voltados a essa temática, incluindo a capacitação dos professores e demais colaboradores do ensino infantil.

Palavras-chave: Educação infantil. Música. Ensino-aprendizagem.

ABSTRACT

Under the optics of didactics, music is a language that communicates and expresses sensations, meanings and is present in the most varied situations. This article aims to investigate how music contributes to the teaching-learning process of the child. This is a descriptive study, carried out at the "João de Barro - SEARA" Educational Center, at the Municipal School of Elementary Education Raimunda Queiroz de Sousa and at the Municipal School of Early Childhood and Elementary Education Francisco Chagas Lima, in 2017. The data were collected from the application of a questionnaire to the teachers of the respective institutions of early childhood education. The research showed that the teachers surveyed in their totality (100%) consider music as a tool of great importance in the process of acquiring knowledge in the teaching-learning of children. Music plays a key role in the development of the child. The conclusion favors a greater reflection about the inclusion of music as didactic practice in early childhood education, since the research shows that it is a very effective tool, easy to use and with low financial costs, besides having the support of the teachers. Therefore, it is feasible the elaboration of projects focused on this subject, including the training of teachers and other collaborators of early childhood education.

Keywords: Early childhood education. Music. Teaching-learning.

RESUMEN

Desde la perspectiva de las didácticas, la música es un lenguaje que comunica y expresa sensaciones, sentidos y está presente en las más variadas situaciones. Este artículo tiene como objetivo investigar de qué forma la música contribuye para el proceso de enseñanza-aprendizaje del niño. Se trata de un estudio descriptivo, realizado en el Centro Educacional João de Barro – SEARA, en la Escuela Municipal de Educación Inicial Raimunda Queiroz de Sousa y en la Escuela Municipal de Educación Inicial Francisco Chagas Lima, en el año de 2017. Los datos se recolectaron a partir de la aplicación de un cuestionario a los maestros de las mencionadas instituciones de educación inicial. La investigación demostró que la totalidad de los maestros encuestados consideró la música como herramienta de suma importancia en el proceso de adquisición de conocimientos en la enseñanza-aprendizaje de los niños. La música tiene un rol fundamental en el desarrollo del niño. Se concluye que es necesaria una reflexión más profunda sobre la inclusión de la música como práctica didáctica en la educación infantil pues, de acuerdo con la investigación, se trata de una herramienta verdaderamente eficaz, fácil de usar y de bajo costo financiero, además de contar con el apoyo de los maestros. Por lo tanto, es viable la elaboración de proyectos orientados a esa temática, incluyéndose la capacitación de los maestros y demás colaboradores de la educación inicial.

Palabras-clave: Educación inicial. Música. Enseñanza-aprendizaje.

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