Reflexão e análise dos desafios no uso das TIC nas aulas de Arte do ensino fundamental

Camila Wagner, André Luiz Pinto dos Santos

Resumo


RESUMO

O presente trabalho é uma pesquisa bibliográfica qualitativa que se propôs investigar o uso das Tecnologias da Comunicação e Informação (TIC) no currículo escolar. Desse modo, integram-se as linhas de pesquisa Fundamentos do Ensino e Aprendizagem em Artes Visuais. Diante dos impulsos gerados pelas TIC, a presente pesquisa tem por objetivo principal analisar os desafios cotidianos na sala de aula no que diz respeito ao uso das tecnologias na disciplina de Arte, nas séries iniciais do ensino fundamental. Através da inserção da tecnologia na educação, despertou-se o interesse por uma discussão sobre os reflexos do avanço tecnológico na aprendizagem do aluno, as dificuldades do uso das tecnologias em sala de aula tanto por professores quanto pelos alunos, bem como os métodos que podem vir a ser utilizados na aprendizagem tecnológica e seus limites e possibilidades no ensino da Arte.

Palavras-chave: Educação; TIC, Artes Visuais.

ABSTRACT

The present paper is a qualitative bibliographic research that aimed to investigate the use of Communication and Information Technologies (ICT) in the school curriculum. In this way, the research lines Fundamentals of Teaching and Learning in Visual Arts are integrated. Given the impulses generated by ICT, this research aims to analyze the daily challenges in the classroom regarding the use of technologies in the Art discipline, in the early grades of elementary school. Through the insertion of technology in education, interest was aroused in a discussion about the reflexes of technological advancement in student learning, the difficulties of the use of technologies in the classroom both from teachers’ and students’ standpoint, as well as the methods that can be used in technological learning and their limits and possibilities in the teaching of Art.

Keywords: Education; ICT, Visual Arts.

RESUMEN

El presente trabajo es una investigación bibliográfica de tipo cualitativo que se propone estudiar el uso de las Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC) en el currículo escolar. Así, se integran las líneas de investigación Fundamentos de la Enseñanza y Aprendizaje de las Artes Visuales. Frente a los retos generados por las TIC, este estudio tiene como principal objetivo analizar los desafíos cotidianos en sala de clase en lo que se refiere al uso de las tecnologías en la asignatura Artes, en los grados iniciales de la Educación Básica. A partir de la inserción de la tecnología en la educación, se despertó el interés por una discusión sobre los reflejos del avance tecnológico en el aprendizaje del alumno, las dificultades del uso de las tecnologías en el salón de clases tanto por el profesor como por el alumno, así como los métodos que pueden ser utilizados en el aprendizaje tecnológico y sus límites y posibilidades para la enseñanza del arte.

Palabras-clave: Educación; TIC, Artes Visuales.

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