O uso do lúdico na educação infantil

Franciéli Kochem

Resumo


RESUMO

Aeducação infantil no Brasil passou por muitos processos de desenvolvimento parase chegar aos objetivos que possui hoje. No século XIX, os lugares que cuidavamde crianças apresentavam uma característica assistencialista. Já no século XX,tal característica dá lugar ao aspecto educacional. Com as leis homologadas naConstituição Federal de 1988, oEstatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e a Lei de Diretrizes e Bases daEducação 9.394/96, a educação infantil firma-se como direito de toda criança dezero a seis anos de idade. O presente trabalho buscou analisar eidentificar as contribuições que o uso do lúdico exerce na educação infantil,uma vez que é nessa fase que as crianças são estimuladas a exercitar suascapacidades motoras e cognitivas. É também esse período fundamental para aconstrução e desenvolvimento da personalidade e potencialidades da criança.Para atingir os objetivos propostos, foram realizadas pesquisas bibliográficasem livros, artigos de periódicos e com material disponibilizado na Internet. Taismateriais já publicados serviram para a consolidação de informações. Com osdados coletados, verificou-se a importância da ludicidade no desenvolvimentodas crianças. Se a ludicidade for utilizada adequadamente pelos educadores, sãopromovidas as noções de respeito, valorização individual e coletiva, cooperaçãoe persistência, além do desenvolvimento psicomotor e cognitivo da criança.

Palavras-chave: Contribuições. Lúdico. Educação Infantil.

ABSTRACT

The early childhood education in Brazil has undergonemany development processes to achieve the goals that it has today. In the XIXcentury, places whose responsibility was to take care of children had an assistencialist characteristic.However, in the 20th century, such characteristic is replaced by the educationalone. With the laws approved in the Federal Constitution of 1988, the Child andAdolescent Statute of 1990 and the Lawof Directives and Bases of National Education 9394 /96, early childhoodeducation consolidates itself as the right of every child from zero to sixyears old. The present work aimed to analyze and identify the contributions ofplayfulness to early childhood education, since it is at this stage thatchildren are encouraged to exercise their physical and cognitive abilities.This is also a crucial period for the construction and development of thechild’s personality and potential. In order to accomplish the proposedobjectives, bibliographic searches were performed in books, journal articlesand with material available on the Internet. Such published materials served toconsolidate information. With the collected data, it could be verified theimportance of playfulness in child development. If properly used by theeducators, the concepts of respect, individual and collective valuing, cooperationand persistence, as well as the child's psychomotor and cognitive developmentare promoted by means of playfulness.

Key words: Contributions.Playfulness. Early Childhood Education.

RESUMEN

La educación infantil en Brasil pasó pormuchos procesos de desarrollo para llegar a los objetivos que posee hoy. En elsiglo XIX, las guarderías presentaban una característica asistencial. Ya enel  siglo XX, tal característica da lugaral aspecto educacional. Con las leyes homologadas en la Constitución Federal de1988, el Estatuto del Niño y delAdolescente de 1990 y la Ley de Directrices y Bases de la  Educación 9.394/96, la educación infantil sefirma como derecho de todo niño de cero a seis años de edad. El presentetrabajo buscó analizar e identificar las contribuciones que el uso del lúdicoejerce en la educación infantil, una vez que es en esa etapa que los niños sonestimulados a ejercitar sus capacidades motoras y cognitivas. Esa etapa estambién fundamental para la construcción y desarrollo de la personalidad y  de las potencialidades del niño. Paraconseguir los objetivos propuestos, fueron realizadas investigacionesbibliográficas en libros, artículos de periódicos y con el material disponibleen la Internet. Tales materiales, ya publicados, sirvieron para laconsolidación de informaciones. Con los datos colectados, se verificó laimportancia del lúdico en el desarrollo de los niños. Si el lúdico es utilizadoadecuadamente por los educadores, son promovidas las nociones de respeto,valorización individual y colectiva, cooperación y persistencia, además deldesarrollo psicomotor y cognitivo del niño.

Palabras-clave:Contribuciones. Lúdico. Educación Infantil.


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