A psicopedagogia institucional e suas contribuições no processo de ensino - aprendizagem de jovens e adultos

Francini Laurindo Araujo, Kelen Conrado de Souza Santos

Resumo


RESUMO

Este artigo tem por objetivo analisar os vários aspectos que envolvem o contexto escolar dosalunos da EJA (Ensino de Jovens e Adultos) e verificar como a união entreeducador e psicopedagogo pode auxiliar a ressignificar o processo deensino-aprendizagem. Pretende-se, assim, contribuir para a diminuição da evasãoescolar e os vários fatores que levam a essa realidade. A pesquisa a serapresentada foi do tipo qualitativo e os instrumentos usados para coleta dedados foram: livros, para a pesquisa bibliográfica e textos diversos sobre otema. A fundamentação teórico/cientifica sustentou-se em alguns autoresespecialistas no assunto tais como Freire, Oliveira e Scoz. Tais autores trazemimportantes contribuições para se pensar a educação de jovens e adultos em salade aula e a atuação da psicopedagogia no âmbito escolar. Com base nessesestudos, foi possível verificar como a psicopedagogia institucional se fazimprescindível no sistema educacional e como sua ação auxilia positivamenteprofessores e alunos no processo de ensino - aprendizagem.

Palavras-chave: Educaçãode jovens e adultos. Psicopedagogia. Ensino-aprendizagem.

ABSTRACT

This article aims to analyze the various aspectsthat involve the school context of EJA students (Education of Young People andAdults) and verify how the union between the educator and the  professional of psychopedagogy  may help re-signify  the teaching-learning process. Thus, it isintended to contribute to the reduction of school dropout and the variousfactors that lead to this reality. The research to be presented was thequalitative type and the tools used for data collection were: books, forbibliographic research, and different texts on the subject. Thetheoretical/scientific framework was based on some authors who are experts onthis field  such as Freire, Oliveira andScoz. These authors bring important contributions to think about the educationof young people and adults in the classroom and the psychopedagogy  practice at school. Based on these studies,it was possible to verify how the institutional psychopedagogy is vitallyimportant to the educational system and how its action helps teachers andstudents positively in the teaching-learning process.

Key words: Education of young people and adults.Psychopedagogy. Teaching-learning.

RESUMEN

Este artículo tiene como objetivo analizar losvarios aspectos que envuelven el contexto escolar de los alumnos de lamodalidad EJA (Enseñanza de Jóvenes y Adultos) y verificar como la unión entreeducador y psicopedagogo puede auxiliar a resignificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.Se pretende, así, contribuir para la disminución de la evasión escolar y losvarios factores que llevan a esa realidad. La investigación a ser presentadafue del tipo cualitativo y las herramientas utilizadas para colecta de datosfueron libros, para la investigación bibliográfica, y textos diversos sobre eltema. La fundamentación teórico/científica se sostuvo en algunos autoresexpertos en el asunto tales como: Freire, Oliveira y Scoz. Tales autores traenimportantes contribuciones para pensar la educación de jóvenes y adultos en elaula y la actuación de la psicopedagogía en el ámbito escolar. Con base en esasinvestigaciones, fue posible verificar como la psicopedagogía institucional sehace imprescindible en el sistema educacional y como su acción auxiliapositivamente profesores y alumnos en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Palabras-clave: Educación de jóvenes y adultos.Psicopedagogía. Enseñanza -aprendizaje.


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