Gestão democrática nas escolas estaduais de uma regional do estado do Paraná: os atores em diálogo através de incentivos e embasamentos sociológicos

Adriéli Mazurek Cieslak, Bruno Campos Cardoso

Resumo


RESUMO

A educação pública é um tema presente em vários debates atuais, sendo sua gestão de elevada importância para o desenvolvimento desta entidade que é responsável por grande parte do processo de ensino e aprendizagem da população brasileira. Neste sentido, o presente artigo apresenta uma revisão literária sobre os conceitos de participação, coletividade, democracia e autonomia efetivadas através do exercício no cotidiano escolar, direcionando as Instâncias Colegiadas como uma oportunidade de concretização destes conceitos, bem como aponta a disciplina de Sociologia, como um importante caminho para o estímulo e a participação nas ações e decisões coletivas, em especial na organização do Grêmio Estudantil, como um meio para a consumação na prática destes conceitos no âmbito escolar. Assim, esta pesquisa procurou levantar dados sobre como funciona a gestão escolar e suas reações com os Grêmios Estudantis em colégios estaduais, pertencentes uma regional do estado do Paraná, vinculados a Secretaria de Educação do Estado do Paraná – SEED/PR. Os métodos para realização deste estudo foram pautados em um levantamento bibliográficos e documentais, e na aplicação de um questionário aos diretores destes estabelecimentos, a fim de confrontar se suas práticas estão de acordo com os Projetos Políticos Pedagógicos e Regimentos Escolares. Os resultados demonstram que muito se tem avançado na gestão democrática nestas escolas, bem como a aplicação destes conceitos vem ganhando cada vez mais espaço.

Palavras-chave: Gestão Escolar. Grêmio Estudantil. Sociologia.

ABSTRACT

Public education is a very current topic for discussion, its management is paramount for its development, and it is responsible for most Brazilian population teaching and learning process. Thus, the following paper displays a literature review over participation, collective, democracy and autonomy concepts stablished through school daily routine. It makes school board decisions as an opportunity to consolidate such concepts as well as determining Sociology as an important way for stimulating the participation within collective actions and decisions, especially Student Government, as a way to establish such practices within school environment. Thus, this study tried to collect data about school management operation and how Student Government react to it in state schools located in a district of the state of Parana subordinated to Secretaria de Educação do Estado do Paraná – SEED/PR. The methods for performing the study were based on a bibliographical and documentary research as well as in the application of a questionnaire to the schools principals in order to check if their practices follow the Pedagogical Policy Project and School Rules. The results reveal that there has been a significant advancement in democratic management in the schools surveyed as well as the application of such concepts have become more important.

Keywords: School management. Student Government. Sociology.

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