O ensino de sociologia e sua importância para a educação na construção da sociedade

Sonia Mara Sides Guadagnin, Cleber Bianchessi

Resumo


RESUMO

O professor no ambiente da sala de aula precisa criar situações que apresentem problemas para serem trabalhados por seus alunos, envolvendo o confronto entre o ponto de vista e a discussão entre seus alunos. Nesse momento a investigação do conflito entre os alunos devem ser mediadas pelo professor. A investigação estimula a troca de saberes entre os educandos e favorece uma visão crítica do conhecimento que está sendo adquirido na escola. Tanto os alunos como os professores pensam, leem, questionam suas próprias ideias e interagem com seus colegas, compartilhando suas inseguranças, tornando esta interação enriquecida de ambos os lados. O professor de Sociologia precisa oportunizar situações de inovação e criatividade envolvendo os discentes, favorecendo desta maneira o processo de diálogo e construção do conhecimento, aliado ao pensamento critico, criativo e transformador que tenha como foco a aprendizagem significativa, ligada com os interesses dos alunos e articulada com problemas reais que se apresentam na sociedade. O ensino tem que estar centrado em situações de aprendizagem e ter o intuito de desafiar aluno e professor a investigar e pesquisar superando os desafios e propiciando espaços para que individualmente e coletivamente seja construindo o conhecimento.

Palavras-chave: professor, aluno, ensino.

ABSTRACT

When teachers are in classroom, they need to think of situations that can present issues to be discussed by the students, which involve the confrontation of the point of view and the students’ discussion. At this point, the investigation of the conflict among students must be mediate by the teacher. The investigation stimulates knowledge exchange among students and favors a critical view over knowledge being acquired in school. Both, students and teachers think, read, question their own ideas and interact with their peers by sharing their insecurities, which can make it a valuable interaction for both. A sociology teacher needs to favor innovation and creativity situations that would involve students. Thus, it would favor the dialogue and knowledge construction process along with critical, creative and transforming thinking focused on meaningful learning connected to students’ interests and the real problems they face within society. Teaching has to be focused on learning situations as well as challenge students and teachers to investigate and research. They should overcome the challenges and propitiate opportunities for the knowledge to be constructed individually and collectively.

Keywords: teacher, student, teaching.

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